教育培明博体育训教育与培训
发布时间:2023-08-19 22:53:49

  长久以来,国内教育界推行的是“应试教育”,一切围绕着考试做功课,社会大众也认同这种模式,但这种模式的弊端却促使很多人提出改革,试图用“素质教育”来替代应试教育。但

  教育与培训完全是两回事两个概念,但在通常情况下人们总是是把两者混淆起来。社会上尤其是在教育系统,教育、培训全然不分。教育从业者总以为自己搞的是“教育”,接受教育者也以为自己接受的是“教育”,实际上在绝大多数时候,在绝大多数情况下,人们都是在做培训,而不是在搞教育。

  一是目的不同。教育的核心目的是培育人性之美,也可以说是让人性更加舒展,褒扬并展现生命活力。培训的目的是让人学会和掌握某一知识技能。活成一个什么样的人靠教育,怎么活人、凭什么活人靠培训。高尚的道德是教育的事,超凡的能力是培训的事。教育更多的是启发人们的替能,而培训是让人学习掌握实现某种个人潜能的能力

  二是手段不同。教育是一种心灵的诱导,启发的是自觉,靠的是潜移默化。教育是无心的,没有强制性。培训是反复的练习和重复性的学习,形成的是知识与技能的熟练固化,有模式、有标准、有要求、有方法、有技巧。培训是有心的,有一定的强制性。教育没有手段,而培训则靠手段。教育不放弃每一个人,培训就是分等级论排名搞淘汰。教育没有人出局,培训总有人出局。

  三是内容不同。教育的内容是虚的、散的、漂的,看不见摸不着,是关于道德、思想、信仰、情感、爱等人性方面的。培训的内容是实在的具体的,想得到、看得见、摸得着,多是知识和技能,是关于生活生存方面。教育内容有明显的导向性、排他性、对错性,培训的内容则是普遍的、通适的。比如爱国教育,中国人爱中国,美国人则爱美国,但高等数学在中美两国都是相同的算法培训。

  三是时效不同。教育是连续的、长久的、终身的,没有完结的时候。人性就是在教育、反思、感悟中趋美的,这是一个漫长的过程。培训却需根据内容要求和生活场景,有长有短,一个培训项目总有完结的时间限制,培训也就是在规定的时间里采取相应的手段完成规定的内容。教育没有时效,培训却必须有时效要求。小学升中学,中学考大学,托福培训,司机培训,都必须有明确的时间设定和要求。

  四是考核标准不同。教育是考核不了的,因为没有一个标准答案,也不能设置一个相同条框,而且也不可能马上就会有显现的结果。就是说无法在规定的时间里完成可以展现的内容,只有在长期的人生道路上去验证。而培训是可以根据课程设置要求来考核的,可以有统一的标准与答案,培训是容易出结果的也是必须出结果的。所以培训是在规定的时间内完成规定的内容,是可以考核也必须考核的。

  五是现实作用不同。教育是没有什么作用的,不能解决任何的现实问题,也不能真对具体事项提供某种解决方案,完全没有任何的生活功利性。培训却是有现实意义的,就是为了解决某种具体问题、完成具体的工作任务设置的。厨师培训是为了做饭,飞行员培训是为了飞行,所有的知识和技能都是可以靠培训来实现来完成的。

  六是相互融合不同。教育是单纯的,独立的,和培训没有些许的关系,单纯的教育永远达不成培训的效果。培训不仅是完成培训的任务,同时可以融入教育的因素,通过内容设置、方法运用教育培训、经年累月的培训也可以达成某些教育的效果。

  对于人生之路,教育是告诉人走什么路,向那个方向去。培训是教人怎么走这条路,用什么样的方法走好这条路。比如枪手明博体育,优秀的射击技术和良好的心理素质就要靠严格的培训,而这个枪手是卫士还是暴徒,是爱国者还是叛国者,就得靠教育。

  “应试教育”实质上应该叫应试培训,就是为了升学考试而培训,因为应付考试是在规定的时间内完成考试大纲的要求,并且以考试这种形式进行成绩检测。按照课纲的要求,采取授课方法,完成课本内容,运用考试形式,按照成绩,把学生分出上中下、优良差来,这是完完全全的培训,和教育是两回事,没有任何关系。

  所以在我们国家的学校应该叫培训学校,相关“教育部门”,应该叫培训机构。因为只有培训是有标准、有要求、有成绩、有答案的,只有培训是能够管理也是可以并应该规范化管理的。做为管理机关,其管理的对象目标必须具备可管理性,就像交通警察管理道路交通。而教育本身不具备可管理性,可管理的是培训,所以从事教育管理的部门应当叫培训部而不应叫教育部。

  “素质教育”本身和“应试教育”没有区别,都是培训,只是培训的方向、目标、着重点有差异罢了。因为素质本身并不抽象,有明确具体的标准教育培训,教育出不了素质,只有培训才能增强和提高素质。所以用“素质教育”替代“应试教育”本身就是个伪命题,想要完全抛弃应试教育只能是痴心妄想,因为两者之间没有本质上的差别。搞不清教育与培训的区别,企图用一种培训替代另一种培训,从而达到教育的目的,是实足的南辕北辙。

  河北有个衡水中学很有名气,是个超级中学,学生多,升学率高。有很多学校不服气,认为衡水中学是应试教育的样板,偏离了教育的方向。其实衡水中学只是搞明白了“应试教育”本质,深得培训精要,并运用军队的一些管理方法,大大提高了培训的效率。所以衡水中学搞的是培训,自然成绩斐然。应试还是要学衡水中学,提高升学率、就业率还得靠培训。所以在中国,大学就是个大的培训机构,学生学习不同的专业,目的是为了找到好的工作,是就业导向,和社会上短期的专业培训班没什么不同,说白了是层次高一些的技校。

  在社会各种组织中,军队是最高效的。因为军队的特殊性要求军队必须提高单兵作战素养及技战术水平,最好的办法就是训练,训练是带有奖惩措施的培训,特点是对时间的极限利用和对培训不合格者的惩罚。而且军队恐怕是少有的能够分清教育和培训的组织,政治教育解决为谁战、不怕死的精神问题,军事训练解决能打仗、打胜仗的技能问题。要提高培训效能,就得向军队学习。

  人要生活生存,就得不断提升能力和素质,就得不断地接受各式各样的专业培训,并在生活实践中得到熟练、明博体育巩固和提升。可人接受培训的源动力从哪儿来?培训的源动力来源于教育,只有教育才能保证培训的动力源泉绵绵不尽。